Помощь в трудной ситуации

Социальную помощь оказывают классные руководители

• способствует реализации прав и свобод обучающихся, созданию комфортной и безопасной обстановки, обеспечению охраны их жизни и здоровья; 
• взаимодействует с учителями, родителями (лицами, их заменяющими), специалистами социальных служб, семейных и молодёжных служб занятости и других служб в оказании помощи обучающимся, детям, нуждающимся в опеке и попечительстве, детям с ограниченными физическими возможностями, а также попавшим в экстремальные ситуации; 
• участвует в разработке, утверждении и реализации образовательных программ учреждения, несёт ответственность за качество их выполнения в пределах своей компетенции. 

...

• Управленческая:

• Участие в педагогических советах.
• Консультирование родителей .
• Контакт с органами местной власти и муниципальными службами по социальной защите семьи и детства, с правоохранительными органами.
• Ответы на запросы в различные инстанции.
• Составление отчетов и справок.
• Участие в совещаниях, семинарах и рабочих группах для повышения результативности своей работы  и налаживании контактов.

• Профилактическая:

  1. Изучение контингента учащихся ( социальный состав школы).

  2. Изучение социума детей:

• выявление  детей-группы риска;
• контрольные проверки семей учащихся, состоящих  на учете в ПДН;
• обследование семей опекаемых в  осенний и весенний периоды.

• 3. Вовлечение учащихся в кружки, секции, студии.

  4. Сотрудничество в КДН и ПДН.

  5. Профилактическая работа с учащимися для предотвращения антиобщественных поступков  и беседы , направленные на культуру поведения в общественных местах.

  6. Ведение банка данных учащихся, не посещающих уроки по неуважительной причине.

  Защитно-охранная:

• Осуществляется патронаж вновь прибывших учащихся (школьная адаптация).
• Контроль  за организацией помощи детям из группы риска.
• Организация летнего отдыха учащихся через ПДН и Комитет по делам молодежи.

• Аналитико –диагностическая:

• Сбор информации об учащихся,  задержанных полицией.
• Анализ работы социального педагога на начало и конец учебного года.
• Изучение новых воспитательных технологий с целью достижения максимальной эффективности в работе.

...

К психологу стоит обращаться в любых ситуациях, касающихся школьника и его семьи. Школьный психолог может помочь с вопросами профориентации, с решением проблем в семье, в межличностных отношениях, с учебой и т. д. Однако не нужно воспринимать школьного психолога исключительно как специалиста, который работает с проблемами детей. Его роль позитивна — он помогает ребенку безболезненно пройти стадии социализации и раскрыть свой потенциал.

• психолого–педагогическая диагностика;
• здоровьесберегающая деятельность;
• коррекционно–развивающая работа;
• психолого–педагогическое консультирование;
• социально–психологическое обеспечение управленческих процессов;
• психологическая профилактика и просвещение;
• методическая работа.

...

• Чаще всего объектом психологической диагностики становится уровень умственного развития ученика, его личностные характеристики, темперамент, социальный статус. По мнению А.Б. Боровкова, с помощью групповой диагностики психолог может изучать индивидуальные особенности учеников с первого по одиннадцатый класс.

  Важное значение при получении информации о конкретных учащихся и целых классах имеют экспертные опросы педагогов и родителей. Эти опросы позволяют получить информацию об особенностях обучения, поведения и общения ребенка от людей, имеющих возможность регулярно наблюдать за ним в различных жизненных ситуациях. Опрос педагогов рассматривается как основной способ получения информации, он позволяет:

  • выявить соответствие ряда важнейших характеристик обучения, поведения и общения ребенка предъявляемым ему психолого-педагогическим требованиям;
  • выявить содержание и природу трудностей, возникающих у детей с нарушениями поведения.

  Опрос родителей может рассматриваться как вспомогательный метод получения информации об отношении ребенка к школе, о некоторых аспектах его учебной деятельности, психологическом состоянии.

...

Обычно рекомендуют следующие мероприятия по психологической поддержке педагогов:

• Профилактическая работа: психологические игры, занятия с элементами тренинга, тренинги, коммуникативного взаимодействия, креативности, саморегуляции психоэмоциональных состояний.
• Коррекционная работа: тренинги личностного роста, коррекции отношения к себе, релаксация.
• Индивидуальные консультации по проблемам личностного характера, проблемам взаимоотношений с учащимися, родителями, педагогами

Значимость мероприятий по психологической поддержке педагогов заключается в том, что педагог получает практические рекомендации и навыки по сохранению своего психологического здоровья, знакомится с психологическими приёмами и средствами поддержания здоровья.

Служба школьной медиации - эта структура, созданная в образовательной организации и состоящая из педагогов, учащихся и их родителей, которая призвана оказывать помощь всем участникам образовательного процесса в разрешении конфликтных ситуаций, возникающих в образовательной организации.

Дополнительный текст

Основными цели и задачи уполномоченного образовательного учреждения

• 1 цель или задача
• 2 цель или задача
• 3 цель или задача